本网讯（张一弛 何金珠）人工智能如何重塑未来课堂？教育家精神如何在新时代传承？2025年11月18日，一场聚焦这些前沿议题的“基础教育教学研究专题报告会”在湖南文理学院教育科学学院举行。会议汇聚了来自高校、研究院与一线中小学的专家学者，为学院师生带来了一场思想碰撞的学术盛宴。报告会由教育科学学院副院长卓进主持。

（基础教育教学研究专题报告会现场）

开场：从一本《校长日记》看见教育家的温度

报告会在一种充满人文温度的仪式感中拉开序幕。湖南省作家协会会员、湖南文理学院客座教授武吉蓉以“用《校长日记》致敬教育家精神”为题，分享了其创作心路与教育观察。“教育不仅是知识的传递，更是生命与生命的相互照亮，”武吉蓉说道。她结合书中故事，将抽象的教育家精神化为一个个鲜活的教育现场，深深打动了在场师生。随后的赠书环节，更象征着教育理念与精神的接续传承。

焦点：AI“教师”来袭，人类教师的不可替代性何在？

当话题从人文传承转向技术革新，会场气氛随之转向冷静与思辨。国防科技大学附属小学教研主任、高级教师李秋菊带来了题为“大模型时代，AI教师的新修炼”的分享。“AI不是来取代教师的，而是来‘武装’教师的。”李秋菊开门见山地指出。她通过一系列生动的课堂应用案例，系统阐释了AI如何成为教师的“超级助手”，从而解放教师，让其更能专注于有创造性的、富有人性关怀的教育活动。这场分享为师生们厘清了技术洪流中教师专业的核心价值与发展新路径。

深化：回归本质，探寻教师成长的“不变之道”

技术的浪潮奔涌不息，而教育的根基何在？湖南省教育科学研究院基础教育研究所副研究员夏春娥将话题引向了教师专业的永恒命题——“一辈子学做教师”。她结合多年深入基础教育一线的研究观察，犀利地指出：“无论时代如何变迁，对学生的仁爱之心、对学术的严谨之态以及终身学习的空杯心态，始终是教师成长的基石。”她的演讲，为在技术变革中感到迷茫的师生，提供了坚定的精神锚点。

共鸣：从“追光”到“成为光”，照亮教育者的成长之路

报告会的尾声，湖南省教育科学研究院基础教育研究所副研究员肖婷以“向着光，成为光——追光者的成长日志”为主题，分享了其从新手教师到研究者的蜕变历程。她充满感染力的讲述，让“追光而行、向阳而生”的职业理想不再是空洞的口号，而成为可感、可及的成长轨迹，在现场师生中引发了强烈共鸣。

教育科学学院院长谌晓芹在总结中表示，这场融合了人文、技术与专业发展的多元对话，不仅精准把脉了时代议题，更为学院的人才培养与学术研究注入了新的动能，指明了前行的方向。     （一审 郑苗 二审 江亮亮 三审 高飞）