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师范学院“党建+4ACCESS”乡村教师创新培训再掀高潮

时间:2021-03-17 15:29:01  浏览:

(通讯员伍银)316日下午,我院“党建+4ACCESS乡村教师创新培训第三篇章——“三全育人”篇如期举行。此次培训邀请到中南大学教授、博士生导师、《现代大学教育》常务副主编、长沙市十大藏书家张少雄先生作了题为“易学视域中的教育教学理论与实践”的学术报告。

   

张教授从具体案例出发,阐述了易学视域中教育、教学及师生的本质。他认为,教育不是改造,不是单向影响,而是人知能进步中的多重阴阳互动。因此,教师于学生不是主体,不是改造者与影响者,学生于教师不是客体和被改造者与被影响者。简而言之,师生关系不是主客体的二元对立关系,而是阴阳互动关系。对于教学,他指出,“教”不是知识传授与技能培养,而是先知先能者见证、带动、帮助与促进后知后能者知识发现与行动及行动技能。教与学相互促进,没有中心,也没有边缘。谈到师生,他表示,没有“问题”学生,只有先知先能者与后知后能者。评价后知后能的学生,教师应遵循以下要旨:一是在动态演进中做评价;二是不看起点,只看进步幅度;三是不以学业论好坏;四是多看长处,少看弱点;五是不看全面发展状态,只看特长突出程度。最后,他谈到,在易学视域中做教育理论与实践研究独具特色。做此类研究,要做到三个“合一”,即理论与实践合一,求诸人与求诸己合一,取诸身与取诸物合一。

张教授的报告给参会教师极大启发,引起参会教师的浓厚兴趣。学院院长唐松林教授在点评中指出,他非常赞同张教授的“没有‘问题’学生”一说。教师们常说存在“问题”学生,大多是因为看待问题的角度不同。他援引《易经》的第一句话“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”表示,师生关系正如太极图中的阴阳,相融互补。传统的师生关系把教师当天,学生当地;但当下的师生关系应该是,学生是天,教师是地,教师只有厚德载物,方能支撑学生的自强不息,正大威猛与无限可能性。其后,参会老师们还就教育、教学及师生关系等相关问题向张教授提问,进行了深入的探讨与交流。  

   

同时在培训会上,我院副教授、在读博士罗碧琼也以“专业课程教学与思想政治教育的深度融合研究:从乡村教师培养‘四爱’理念出发”为题,从“以思想为基、以学生为心、以科学为力、以家国为怀”四方面分享了自己对课程思政的理解与体会。

此次培训内容丰富,给老师们带来了许多教学和育人上的思考和启发。张教授对教育中教与学、师与生的辩证思考和罗博士课程思政的实践分享,能激发我们进一步思考如何真正在以后的教育教学中,全面坚持立德树人的理念,实现全员育人、全程育人、全方位育人。让学生成为真正的受益者,让学校成为知识传播和明理求真的圣殿。(二  廖爱姣      虹)

 

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